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《23 大江保卫战》教学设计
时间:2015-12-10 来源: 点击:

《23 大江保卫战》教学设计

姓名:黄孙应

职务:语文教师

职称:小一

单位:www.718705.com

手机:18955177676

地址:合肥市高新区天通路139号

邮编:230088

23、大江保卫战

教材分析:

《大江保卫战》这篇文章记叙的是1998年解放军英勇抗洪的情景。课文感情真挚、语言优美,对抗洪抢险的解放军战士的赞美之情更是溢于言表,但又回味无穷、震撼人心。是一篇对学生进行情感熏陶、语言品味、人格影响的好教材。 那场洪水我们大部分教师都记忆犹新,读着文章,那些解放军官兵与洪魔奋战的镜头便会重现在脑中,便会再次动情,教师与文本的对话便水到渠成。但是,学生年龄小,根本没有接触到当时的情景,没有这种情感体验。那如何实现学生与文本之间的对话呢?我在激发学生的情感方面下了功夫,因为我们课堂上激动学生的是情,打动学生的也是情,震撼学生的同样是情!

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文,背诵课文第五自然段。

2、学会本课生字,理解“日夜兼程”、“鏖战”等词语。

3、理解课文内容,感受人民子弟兵在洪水恶浪面前,为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。

教学重难点:

理解课文内容,感受人民子弟兵在洪水恶浪面前,为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。

教学准备:

歌曲《为了谁》、解放军官兵抢险的录像等。

教学课时:2课时

第一课时

教学过程:

一、揭题

1、(课前播放《为了谁》)这首歌唱遍了祖国大江南北,许多人为之流下了感动的泪水。歌中唱道:“你是谁?为了谁?”你们听懂了吗?

2、是呀,1998年夏天,人民子弟兵和人民群众一起打响了:大江保卫战(出示课题,齐读课题)

3、这是一场怎样的保卫战,课文中又是用什么样的词语来形容的?请大家默读全文。圈出相关词语(气壮山河、惊心动魄)让我们把词语加到课题中读一读。

4、本篇课文是一篇洋溢着时代气息而又感人至深的通讯。通讯的概念?通讯的特点?(利用网络学习,腾讯通交流反馈)

http://baike.baidu.com/view/20429.htm

二、自读课文

要求:请同学们自由朗读课文,注意给每段标上序号,读准字音、读通句子,难读的地方多读几遍。

三、检查自学

1、暴怒、撕咬、撕扯、肆虐

全然不顾、劈波斩浪、铮铮铁汉、日夜兼程

2、逐段朗读课文。

四、默读课文

请学生概括文章内容,并用腾讯通上传交流。

五、学习第一自然段

1、1998年夏天,我国长江流域遭受了百年未遇的特大洪涝灾害,沿江各地特别是长江中游一带险情不断。大家一起看!(播放洪灾录像)

2、看着这滚滚的洪水,你想到了哪些成语?(汹涌澎湃、一泻千里、惊涛骇浪、惊涛拍岸、排山倒海、万马奔腾、浊浪排空……)

文中是怎样写洪水的呢?请大家读读课文第1自然段,用“”画出相关的语句。

3、(出示)暴雨,大暴雨,一场接着一场。奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急!武汉告急!九江告急!……

(1)你能通过朗读来告诉大家灾情的危急吗?试一试指名读、评价(紧张吗?再紧张些!)

(2)齐读(让我们一起读出这紧张的气氛来)

4、引读:

(1)是呀,灾情就是(命令)。灾区就是(战场)

出示:在这万分危急的关头,几十万解放军官兵日夜兼程,朝着大江挺进。

(2)从哪里可以看出解放军官兵急人民所急。日夜兼程(谦、廉、歉)、挺进。

(3)能读出这种急人民所急的心情吗?(齐读:在这万分危急的关头……大江保卫战)

5、在这一段中提到荆江告急!武汉告急!九江告急!请同学们借助网络查找一下98年荆江、武汉、九江的洪水情况,感受其灾情的严重性。(收集相关文字、图片、视频等,并用腾讯通交流汇报)

六、延伸总结

1998年大江保卫战、2008年汶川抗震战……都有人民子弟兵的身影,其间发生的动人故事很多很多,请同学们利用网络搜集一下有关的动人故事和图片,通过腾讯通交流。(动作快的同学可制作成PPT交流展示)

第二课时

教学目标

1、通过对具体语言文字的阅读赏析,理解和感悟含义较为深刻的字词句。

2、学习点面结合的写作方法。

3、理解课文内容,感受人民子弟兵在洪水恶浪面前,为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。

教学重点:理解课文内容,感受人民子弟兵在洪水恶浪面前,为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。

教学难点:通过对具体语言文字的阅读赏析,理解和感悟含义较为深刻的字词句。

教学过程:

一、 复习导入

1、通过上节课的学习,同学们知道了这是怎样的大江保卫战?(气壮山河、惊心动魄、震撼人心、扣人心弦……

让我们一起齐读课题。

21998年夏天,我国长江流域遭受了百年未遇的特大洪涝灾害,沿江各地特别是长江中游一带险情不断。(图配音)

http://v.ku6.com/show/RDFvR_5Cg4IlN6oS.html暴雨,大暴雨,一场接着一场,奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急!武汉告急!九江告急!在这万分危急的时刻,我们的人民子弟兵日夜兼程,赶赴抗洪第一线,打响了大江保卫战!)

二、互动探究 交流展示

过渡:7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了,形势万分危急,在这千钧一发的时刻,战士们誓死保卫着大堤。

合作探究(一)

自读课文第2自然段,画出你最感动的句子,多读一读体会一下,写写自己的感受,与小组同学交流一下你感动的原因。哪些词语最能体现出铮铮铁汉?

 全班交流

“四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下:上!顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。”读出了什么?

官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾,他们全然不顾……他们不顾的是什么?顾的又是什么?

一个个奋然跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战,大堤保住了,官兵们浑身上下却是伤痕累累。”“鏖战”是什么意思?说说你的理解。可以看出什么?

狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!(体会子弟兵大无畏的乐观主意精神。他们不仅勇敢而且乐观,谁来读读战士们的这句话,战士们的话语铿锵有力,战士们的壮举惊天动地,谁来把这种豪壮之情朗读出来)
 
风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融。

战士们不仅喊出了这样乐观的口号,他们还立下了其他令人感动的誓言,让我们一起来看看:

“站着是根伫立的桩、倒下是袋拦洪的沙!  

水不退、人不撤,誓与大堤共存亡!  

流血流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队!”

战士们用勇敢、乐观谱写了一曲感天地、泣鬼神的抗洪之歌。我们再来看一下人民子弟兵的奋不顾身,再一次向他们致敬。

歌曲《为了谁》http://www.56.com/u51/v_NDU0NTUzMzk.html(部分)

看了以后,你最想说什么?

过渡:解放官兵战洪魔、斗恶浪、保大堤时奋不顾身的英雄气概深深地震撼着我们的心,在这场可歌可泣的战斗中,涌现了许多英雄的事迹,黄晓文就是其中一个。为什么称黄晓文是一个铮铮铁汉呢?

合作探究(二)

自由朗读课文第四小节,写下感受,并小组交流。

生活中我们被刺或者针扎伤时是什么感受?

能将换成”“能换成吗?

黄晓文是被一根铁钉扎进去的,而且扎的很深,可想疼痛程度是多么的令人难以忍受,能不能想象黄晓文拔除铁钉后,坚持肩上扛着沉重的麻包,在稀泥中艰难穿行的情景。

再读此句,体会黄晓文意志坚强。

黄晓文只是几十万解放官兵中的一个典型,在那难忘的几十个日日夜夜,有多少这样感人的事迹呀!你还知道其他抗洪英雄的名字吗?

让学生展示课前搜集的资料。

精讲点拨

比较2、4自然段的写法,指导写话。

请同学们默读2、4自然段,看看这两自然段在写法上有什么不同。

学生观察比较交流。

师小结:

第2自然段描写的是人物众多的群体场面,这是一种面的描写。

第4自然段描写的是黄晓文一个人的行动,这是点的描写。

这种点面结合的写法,既表现了全体解放军官兵奋力抢险的感人场面,又展示了典型形象奋勇拼搏的动人场景,全面而深刻地表现了人民子弟兵无所畏惧,勇往直前的英雄气概。出示图片,(有群像,有特写)指导学生观察,思考,交流。http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=50&id=30298

(三楼第一幅图和十楼第三幅图)

过渡:无论是久经沙场的将军,还是刚刚入伍的新兵,他们都像黄晓文一样  ,早已将自己的生死置之度外,大堤终于保住了,战士们又投入到了救护群众的战斗中去。

合作探究(三)

自读文第五小节,你感受到了什么?交流、指导朗读。

战士们的冲锋舟劈波斩浪,飞向漂动的树梢,飞向灭顶的房屋,飞向摇摇晃晃的电杆。(洪水的大、深,战士们所处的环境的危险……会到群众正在危险中,战士们迫不及待地进行营救。)

飞向……”无所畏惧,争分夺秒,与时间赛跑,与激流较量。 “……”(体会到子弟兵救人的事例数不胜数。)

哪里有洪水,哪里就有军旗飘扬;哪里有危险,哪里就有军徽闪烁。(体会到子弟兵急人民所急,把生的希望留给人民,把死的危险留给自己。他们无愧于军旗军徽,他们不愧是人民子弟兵。)看到了红五星,看到了迷彩服,就向看到了他们的大救星。(体会到人民群众对子弟兵的高度信任,突出反映军民鱼水情。)让我们再来感受战士们保大堤、救群众的动人场景。你想对抗洪官兵说些什么

学习第六小节

1.过渡:同学们,万里长城作证、巍巍大地作证,我们将永远铭记98年的夏天,永远铭记我英勇的人民子弟兵。

2.齐读第六小节

三、迁移应用  

同学们,在抗洪抢险最前线的是我们的人民子弟兵;汶川地震,冲进废墟中抢救人民群众的是人民子弟兵;冲进火海抢救人民生命财产的是我们的人民子弟兵;在歹徒面前,第一个挺身而出与歹徒做殊死搏斗的还是我们的人民子弟兵……就像文中所说哪里“……”他们不愧为捍卫祖国的钢铁长城,让我们全体起立,向他们表示永远的致敬!歌曲《为了谁》http://www.56.com/u51/v_NDU0NTUzMzk.html

作业:

1、选择课文中让你感动的句段,尽情地朗读并摘抄,

2、给在抗洪中牺牲的解放军叔叔写一段你最想说的话。


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