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李峰-《五以内的加法》教学设计
时间:2012-07-06 来源:xx 点击:
 

www.718705.com优秀教师教学设计选编

5以内的加法》教案设计

小学部  李峰

教学内容:苏教版教材第一册40页及想想做做16题。

教学目标:

1、在具体的情境中,让学生体验理解加法的含义,并学会5

以内数的加法。

2、发展学生的观察、理解和语言表达能力。

3、初步树立用加法计算解决问题,让学生在合作学习的过程

中体验数学学习的乐趣。

教学重点:让学生在具体的情境中理解加法的含义,并能正确的进行计算。

教学难点:加法含义的理解。

教学过程:

一、课前游戏,复习旧知

师:小朋友们喜欢做游戏吗?下面我们一起来做个拍手游戏,好吗?

师生互动,在拍手游戏中复习345的分与合。

    师:在刚才的拍手游戏中老师发现有位小朋友拍的又快又准,老师奖给你一个小苹果,喜欢吗?这节课老师要把小苹果奖给那些上课认真听讲,爱动脑筋的孩子,比一比看谁得的小苹果多。

二、认识加法、理解含义

1、创设情境

1、师:小朋友们,我们在学校里,不仅要爱学习,而且还要爱劳动。瞧,这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢!(出示例一图前半部分)
他们正在干什么呢?谁来说一说?(有3个小朋友在浇花)   (板书:3)
师:瞧,又出现了什么?谁来说一说?(出示例图后半部分)(水快浇完了,有2个小朋友提着水壶送水过来了)    (板书:2)
师:谁能将这件事连起来完整地说一说?

生:原来有3个小朋友在浇花,又来了2个,现在有5个小朋友。

师:你观察的真仔细,原来有3个小朋友(板书3),又来了2个小朋友(板书2)我们来数数合起来是不是5个,师生数有5个(板书5

师:我们可以用这样的加法算式来表示,板书:3+2=5,小朋友,你认识它吗?(生:加号)师:小朋友真聪明,对了,它叫加号,板书:加号,跟老师读一遍,写加号时先写横再写竖,横要平竖要直,跟老师书空写一遍,你会写了吗?师:这5是怎么来的?

生:把23合起来是5。师:那“+”是什么意思?生1:就是合起来的意思。生2:就是把23加起来。

师:小朋友们说得真好,加号就是合起来的意思。那么这个算式我们就读作:32等于5,板书:32等于5,跟老师一起读一遍,生齐读,师:再读给你身边小朋友听一听(生读)师:谁愿意读给大家听听(生读)

师:(指算式)这里的“3”表示什么意思呢?“2”呢、“5”呢、生汇板

师:3+2=5是什么意思呢?先想一想,再和同桌小朋友说一说,师:谁愿意说给大家听一听。

师小结:(指算式)原来有3个小朋友,又来了2个,合起来是几只呢,我们用加法来计算,板书课题:加法

三、引导探究、掌握方法

1、师:看完了爱劳动的小朋友,我们一起到操场上去看看吧,课件:小朋友荡荡板的情境。师:你刚才看到什么?

生:我看见一个小女孩来荡荡板,又来两个小男孩。

师:谁再连起来说一说图的意思,生:…

师:原来有1个小朋友,又来2个,合起来是几个小朋友(3个)怎样写算式,生:1+2=3,课件:1+2=3,师:1+2=3你是怎么想的,把你的想法告诉身边的同学,生:我是数的,师:你是这样算的,还有谁和他的想法不一样,生:从拍手游戏中知道12合成3。师:你真是个聪明的孩子,从拍手游戏中我们知道12合成3

四、实际应用、强化新知

1、“想想做做”第1

①师:看到一(2)班小朋友这么聪明,小动物们也想和大家一起学习呢?你们愿意吗?(愿意)。课件:(鸡宝宝一家)师:看,谁来了,生:鸡宝宝和鸡妈妈,师:你看到了什么?生:我看见3只鸡宝宝和一只鸡妈妈,师:怎样列算式,生:3+1=4,课件:3+1=4

②课件:鸭宝宝一家,师:小朋友仔细看,谁又来了,生汇报,师:怎样列算式,生汇报,课件:1+3=4

师小结:对呀,原来合起来就可以用加法算式呢。生活中还有哪些事情也可以用加法算式来表示呢?生举例。

2、“想想做做”第2

课件:2+3=

师:2+3等于几,我们还可以用点○的方法试一试(指算式)先点几个○(2个)再画几个○(3个),课件:○○  ○○○合起来是几个○(5个),那2+3就等于(5)师:你们会像老师这样先画○,再填得数吗?请小朋友们轻轻打开书到41页,看看“想想做做”第2题,请小朋友们看算式先画○再填得数。学生画,师生交流反馈。

3、“想想做做”第3

课件:师:刚才我们是通过画○来算加法,不用画○你会直接算得数吗?下面我们来玩开火车比赛,比一比谁算得又对又快,生汇报。师:小朋友们学得这么棒,小白兔想采大蘑菇送给大家,瞧,从图上你看到了什么?

4、“想想做做”第4

课件出示三幅图,生说图意,列算式。师:小朋友,仔细观察这三道算式,你发现了什么?

 5、小青蛙回家的游戏。

师:下面我们来玩一个小青蛙回家的游戏?请6位小朋友来扮演小青蛙,谁愿意?(点6名学生拿算式)师发算式卡片,其它小朋友做小老师,小朋友把小青蛙找到了家,我们就把掌声送给他们。生活动。师:小朋友们表现真棒,都能成功的帮小青蛙找到了家。

6、日字格里写算式。

师:小朋友,我们已经学会在田字格里写数字,那加法算式在田字格里怎样写呢?点课件(指3+2=5)比如3+2=5,请小朋友们仔细看老师怎样写,师边读边写,在第一个田字格里写3,在第2个田字格中间写加号,加号后面写2,接着写=,再写得数5,小朋友们会写了吗?请打开书到41页,看想想做做第6题,用钻笔描出算式再写出得数,生写,师巡视,师:我们来看看这位小朋友写怎么样?生评价,再看看这位小朋友写得怎么样?师:小朋友们算式写得真漂亮。

五、总结评价

今天这节课,老师和小朋友们一起学习了5以内的加法,完善课题板书:5以内的加法。你学到了哪些本领呢?生汇报,师:看来小朋友们学到的本领还真不少呢!

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